Часть 2 Этапы работы над драматизацией Использование драматизации и ролевой игры является эффективным приемом обучения английскому языку уже на начальном этапе. Драматизация - это комплексный подход, который активизирует лексику и коммуникативные навыки ребенка, исключает механическое воспроизведение материала и подразумевает креативное усвоения языка на основе художественных литературных произведений. В работе над театральной постановкой иностранном языке можно выделить несколько основных этапов. 1. Первым из них является этап ввода текста. Подразумевается ознакомление с содержанием текста, а также автором пьесы, его книгами и произведением, отрывком, который предназначен для постановки. На этом этапе можно использовать знания учащихся по другим дисциплинам (литературы, истории и т.д.). 2. Следующим этапом является работа по снятию языковых препятствий, если они есть в пьесе. Преподавателю следует объяснить и отработать с учениками незнакомые им слова, чтобы в
...
Читати далі »
|
«Драматизация как средство развития коммуникативной компетенции учащихся» В центре процесса обучения иностранному языку находится ученик с его потребностями, способностями и возможностями. Он выступает, наряду с учителем, как субъект деятельности учения, а учитель - организатор, консультант, партнер - обеспечивает педагогическое сопровождение его деятельности. Поэтому целью нашей работы стало показать, как и почему мы усиливаем мотивационную сторону английского языка на уроках и внеклассных мероприятиях через использование элементов драматизации. Театральные постановки являются важным и необходимым элементом в процессе изучения иностранного языка. Такое серьезное препятствие, как "языковой барьер", становится легко преодолимым, как только учащиеся попадают в ситуацию игры, ролевого взаимодействия, оказываются вовлеченными в общий творческий процесс. Наши педагоги проводят нестандартные формы работы на уроках английского языка, они используют интересные формы внеклассной
...
Читати далі »
|
«Драматизация как средство развития коммуникативной компетенции учащихся» В центре процесса обучения иностранному языку находится ученик с его потребностями, способностями и возможностями. Он выступает, наряду с учителем, как субъект деятельности учения, а учитель - организатор, консультант, партнер - обеспечивает педагогическое сопровождение его деятельности. Поэтому целью нашей работы стало показать, как и почему мы усиливаем мотивационную сторону английского языка на уроках и внеклассных мероприятиях через использование элементов драматизации. Театральные постановки являются важным и необходимым элементом в процессе изучения иностранного языка. Такое серьезное препятствие, как "языковой барьер", становится легко преодолимым, как только учащиеся попадают в ситуацию игры, ролевого взаимодействия, оказываются вовлеченными в общий творческий процесс. Наши педагоги проводят нестандартные формы работы на уроках английского языка, они исполь
...
Читати далі »
|
|
